Actividades del 13 de mayo del 2020

CONTENCIÓN EMOCIONAL

Docentes, héroes en tiempo de crisis

Para cerrar este espacio de crecimiento personal y profesional, te pedimos que busque y escuches con detenimiento la canción “Héroe” de Mariah Carey (español o inglés).

a) ¿Qué parte de la canción te impacta en este momento?

Cuando naces ya te expones al dolor y de a poco con valor logras crecer.

b) ¿Hay alguien en tu vida para quién tú eres un héroe o heroína? Imagina que esa persona escribe sobre ti en un diario internacional… Qué diría de ti… escribe la nota que saldría en la prensa.

Mi tío es quien me busca el mejor contenido de vídeos infantiles para mi aprendizaje, además él arregla mis juguetes cada vez que los daño por ser travieso. A él es a quién busco cuando necesito algo. Mi tío es mi héroe.

c) Ahora… te pediremos que hagas un viaje en el tiempo e imagines que estás en el año 2030. Redacta una carta a ti mismo, contándote como has superado este tiempo de crisis, los aprendizajes que obtuviste y una frase que te ayudó a salir adelante.

En la época de crisis nos vimos obligados a hacer muchos cambios en nuestra vida, en mi caso, comencé a buscar diversos cursos para prepararme y aprovechar el tiempo, a la vez esto sirvió como terapia para no tener depresión y mantener mi mente ocupada. Las redes sociales y las noticias tuve que dejarlas un poco de lado ya que contenían muchas malas noticias a parte de la desinformación que hacían bajar mi estado de ánimo. El teletrabajo y la preparación para las clases virtuales también ocuparon mi tiempo ayudando a sobrellevar la situación. 

Aquel que no espera vencer, ya está vencido.

Agradecemos tu compromiso contigo mismo durante estos días de trabajo y durante toda su vida docente.

“Algunas veces nuestra luz se apaga, pero otro ser humano la reaviva hasta convertirse en una llama. Cada uno de nosotros debe un profundo agradecimiento a aquellos que reavivaron esa luz”. Albert Schweizer.

PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA

Lea de la página seis a la ocho del texto revisado el martes.
Analice la descripción de la Inteligencia Musical, Inteligencia Corporal-cinestésica,
Inteligencia Lingüística, Inteligencia Lógico-matemática, Inteligencia Espacial,
Inteligencia Interpersonal, Inteligencia Lingüística, Inteligencia Naturalista.

Inteligencia musical: La música es un arte universal. Todas las culturas tienen algún tipo de música, más o menos elaborada, lo cual lleva a Gardner y sus colaboradores a entender que existe una inteligencia musical latente en todas las personas. Algunas zonas del cerebro ejecutan funciones vinculadas con la interpretación y composición de música. Como cualquier otro tipo de inteligencia, puede entrenarse y perfeccionarse. No hace falta decir que los más aventajados en esta clase de inteligencia son aquellos capaces de tocar instrumentos, leer y componer piezas musicales con facilidad.

Inteligencia corporal-cinestésica: Las habilidades corporales y motrices que se requieren para manejar herramientas o para expresar ciertas emociones representan un aspecto esencial en el desarrollo de todas las culturas de la historia. La habilidad para usar herramientas es considerada inteligencia corporal cinestésica. Por otra parte, hay un seguido de capacidades más intuitivas como el uso de la inteligencia corporal para expresar sentimientos mediante el cuerpo. Son especialmente brillantes en este tipo de inteligencia bailarines, actores, deportistas, y hasta cirujanos y creadores plásticos, pues todos ellos tienen que emplear de manera racional sus habilidades físicas.

Inteligencia espacial: También conocida como inteligencia visual-espacial, es la habilidad que nos permite observar el mundo y los objetos desde diferentes perspectivas. En esta inteligencia destacan los ajedrecistas y los profesionales de las artes visuales (pintores, diseñadores, escultores…), así como los taxistas, que deben poseer un exquisito mapa mental de las ciudades por las que transitan. Las personas que destacan en este tipo de inteligencia suelen tener capacidades que les permiten idear imágenes mentales, dibujar y detectar detalles, además de un sentido personal por la estética. En esta inteligencia encontramos pintores, fotógrafos, diseñadores, publicistas, arquitectos, creativos… 

Inteligencia Lógico-matemática: Durante décadas, la inteligencia lógico-matemática fue considerada la inteligencia en bruto. Suponía el axis principal del concepto de inteligencia, y se empleaba como baremo para detectar cuán inteligente era una persona. Como su propio nombre indica, este tipo de inteligencia se vincula a la capacidad para el razonamiento lógico y la resolución de problemas matemáticos. La rapidez para solucionar este tipo de problemas es el indicador que determina cuánta inteligencia lógico-matemática se tiene.Los célebres test de cociente intelectual (IQ) se fundamentan en este tipo de inteligencia y, en menor medida, en la inteligencia lingüística. Los científicos, economistas, académicos, ingenieros y matemáticos suelen destacar en esta clase de inteligencia. Asimismo, los ajedrecistas también requieren de capacidad lógica para desarrollar estrategias de juego mejores a las de su oponente, y a su vez anticipar sus movimientos.

Inteligencia Lingüística: La capacidad de dominar el lenguaje y poder comunicarnos con los demás es transversal a todas las culturas. Desde pequeños aprendemos a usar el idioma materno para podernos comunicar de manera eficaz. La inteligencia lingüística no solo hace referencia a la habilidad para la comunicación oral, sino a otras formas de comunicarse como la escritura, la gestualidad, etc. Quienes mejor dominan esta capacidad de comunicar tienen una inteligencia lingüística superior. Profesiones en las cuales destaca este tipo de inteligencia podrían ser políticos, escritores, poetas, periodistas, actores…

Inteligencia intrapersonal: La inteligencia intrapersonal refiere a aquella inteligencia que nos faculta para comprender y controlar el ámbito interno de uno mismo en lo que se refiere a la regulación de las emociones y del foco atencional. Las personas que destacan en la inteligencia intrapersonal son capaces de acceder a sus sentimientos y emociones y reflexionar sobre estos elementos. Según Gardner, esta inteligencia también permite ahondar en su introspección y entender las razones por las cuales uno es de la manera que es. Por otro lado, tanto saber distanciarse de la situación para desdramatizar eventos con un impacto emocional negativo como saber identificar los propios sesgos de pensamiento son herramientas muy útiles tanto para mantener un buen nivel de bienestar como para rendir mejor en diferentes aspectos de la vida.

Inteligencia interpersonal: Nos faculta para poder advertir cosas de las otras personas más allá de lo que nuestros sentidos logran captar. Se trata de una inteligencia que permite interpretar las palabras o gestos, o los objetivos y metas de cada discurso. Más allá de el contínuum Introversión-Extraversión, la inteligencia interpersonal evalúa la capacidad para empatizar con las demás personas. Es una inteligencia muy valiosa para las personas que trabajan con grupos numerosos. Su habilidad para detectar y entender las circunstancias y problemas de los demás resulta más sencillo si se posee (y se desarrolla) la inteligencia interpersonal. Profesores, psicólogos, terapeutas, abogados y pedagogos son perfiles que suelen puntuar muy alto en este tipo de inteligencia descrita en la Teoría de las Inteligencias Múltiples.

Inteligencia naturalista: Según Gardner, la inteligencia naturalista permite detectar, diferenciar y categorizar los aspectos vinculados al entorno, como por ejemplo las especies animales y vegetales o fenómenos relacionados con el clima, la geografía o los fenómenos de la naturaleza. Esta clase de inteligencia fue añadida posteriormente al estudio original sobre las Inteligencias Múltiples de Gardner, concretamente en el año 1995. Gardner consideró necesario incluir esta categoría por tratarse de una de las inteligencias esenciales para la supervivencia del ser humano (o cualquier otra especie) y que ha redundado en la evolución. Hay que señalar que aunque para Gardner este tipo de inteligencia se desarrolló para facilitar el uso creativo de los recursos que nos brinda la naturaleza, actualmente su uso no solo se limita a los entornos en los que no hay construcciones humanas, sino que estos últimos también podrían ser "explorados" de la misma forma.

Gardner afirma que todas las personas son dueñas de cada una de las ocho clases de inteligencia, aunque cada cual destaca más en unas que en otras, no siendo ninguna de las ocho más importantes o valiosas que las demás. Generalmente, se requiere dominar gran parte de ellas para enfrentarnos a la vida, independientemente de la profesión que se ejerza. A fin de cuentas, la mayoría de trabajos precisan del uso de la mayoría de tipos de inteligencia.

La educación que se enseña en las aulas se empeña en ofrecer contenidos y procedimientos enfocados a evaluar los dos primeros tipos de inteligencia: lingüística y lógico-matemática. No obstante, esto resulta totalmente insuficiente en el proyecto de educar a los alumnos en plenitud de sus potencialidades. La necesidad de un cambio en el paradigma educativo fue llevado a debate gracias a la Teoría de las Inteligencias Múltiples que propuso Howard Gardner.

Por otro lado, Howard Gardner ha señalado que lo importante de su teoría no son las 8 inteligencias que propone, sino la conceptualización de la cognición humana como procesos paralelos y relativamente independientes los unos de los otros. Por ello, ha señalado varias veces que posiblemente las inteligencias múltiples no son las que él propuso, sino otras que no ha tenido en cuenta o que agrupa bajo el nombre de una sola inteligencia.

Una vez que ha comprendido las diferencias entre inteligencias, responda las siguientes preguntas: 

¿Qué inteligencias están fortalecidas en mi persona? 
En mi noto que se destaca la inteligencia lógico-matemática ya que me gusta bastante la programación, sus fundamentos y lenguajes. La inteligencia musical también se destaca ya que toco algunos instrumentos musicales.

¿Por qué creo que se fortalecieron esas inteligencias y no otras?
Desde pequeño me gustaban las computadoras y comencé a aprender lenguajes básicos de programación por lo que creo fue este el motivo de que se desarrollara. La inteligencia musical debido a que en mi familia hay varios artistas y creo que el estar en ese ambiente musical despertó mi interés.